课题负责人：于涛

所在单位：  运动康复与医学系

项目编号：  201313

关键词：    自主学习  运动康复专业  实践教学

本课题的思路是在运动康复人才培养改革的道路上,发挥医学院校的学科特色和优势, 逐步实现康复人才培养模式由“教学型”向“实践型”转变。在强调学生专业基本知识学习的同时,注重学生创新精神、实践能力和自主学习能力的培养，在借鉴医学临床教学中的PBL教学法和案例教学法, 对运动康复与健康专业《运动学》、《康复医学概论》和《物理治疗学与应用》等主干课程的教学进行研究探索, 为专业实践型人才的培养提供思路, 使康复专业班学生的实践能力和自主学习的能力、分析问题、解决问题的能力得到确切的提高。也通过此项课题的研究，提高康复专业本科教学质量，推动康复教育的发展，使培养的人才符合我国经济发展的社会需求。

一、课题内容及特色

1. 教学目标由强调专业的基本知识和技能训练，转变为增强学生理论联系实际和综合分析问题的能力，从而有效提高课程教学效果。

2. 结合病例分析，增加实践教学内容学时

   改变以往理论课学时比重大，学生实践能力差，把康复医学理论知识的教学和临床实践相割裂的现象，通过教学改革使学生把所学的康复医学知识学以致用，强化实践操作能力。

3.依据教学内容，合理选择教学形式和教学方法 

结合运动康复专业的特点，以《运动学》和《康复医学概论》《物理治疗学与应用》专业课作为教学改革的切入点实施教学方法的改革，运用PBL教学和案例教学法，调动专业班学生自主学习的积极性，由学生被动学，转变为我要学。以学生为讨论的主体，教师是引导者，鼓励学生积极思考问题、解决问题，培养学生的发散性思维和创新理念。突破单向、封闭的传统注入式教学方法, 激发学生对专业知识学习的兴趣和积极性。