课题负责人：宋士伟

所在单位：  医学检验学院

项目编号：  201305

关键词：   临床生物化学及检验  综合教学  PBL教学法

随着PBL 教学模式作为当今世界教学改革主要模式在国际上受到广泛重视，并在现代医学教育与教学中发挥越来越重要的作用。同时现代网络信息技术的飞速发展，使网络信息资源已成为整个社会文明与发展的一个不可缺少的部分。由此应运而生的网络环境下基于问题学习教学模式(简称为WPBL)在网络化教学环境和教学资源支持下，以问题为中心，对提高学生主动学习兴趣，激发探索精神，培养学生科学思维,训练交往技术，提高表达能力，以及对培养综合能力强，素质高的医学检验人才等方面越来越多的发挥着重大作用。临床生物化学及检验是一门应用性学科，操作技术性强是其突出的特点。要求医学检验专业学生全面掌握理论知识、锤炼科学思维、培养动手能力和创新意识。综合教学正是从这一点出发以病例分析入手，整合医学检验专业各主干学科的知识，培养学生创新思维。本项目基于以上研究宗旨从立项开始到目前已有了阶段性效果，现总结如下：
    一、借助网络构建了教学用师生互动平台

移动电话和电脑已经普及到每个学生的日常生活中，他们大多采用腾讯QQ软件实现几乎是全时段的互动交流，我们就是利用这样具有信息量大,传播更新速度快,直观性与可模仿性强的平台,以期吸引学生学习兴趣,在时空与距离上使学生与教师做到无间隔。为此，教师作为群主建立了这样一个学习类型的QQ群（群号282565527），师生借助群空间服务，在群空间中，可以使用群BBS、相册、共享文件等多种方式进行交流。教师在与学生的互动中主要是引导和提出建议，提供学习材料，监控学生的学习过程和学习任务的实施状况，这样充分调动了学生学习的主动性和积极性，培养学生运用所学知识综合分析和解决问题的能力，可以确保教学任务的完成。在这样的学习过程中学生更易获得事半功倍的学习效果。这种方式的教学，虽然对教师来说极大地增加了工作量，但学生反应良好，完全可以为打破以“教材为中心、以课堂为中心、以教师为中心”的教学方法，建立以能力和素质培养为主线的多学科综合教学模式，同时全方位运用网络资源等现代化的教学手段，全方位提高教学质量，并为逐步实现理论和实验教学的综合化、规模化和现代化奠定了基础。

二、初步实施了      WPBL教学方案

通过QQ群这个平台完全可以实现PBL教学法中基本要求，例如PBL 教学的学生按每6-7 人一组随机分成若干个学习小组，小组成员独立思考及合作讨论进行问题探索学习。目前为了便于学生在课堂外能够集中在一起讨论和学习，我们是按学生的宿舍为基本框架分组的（图1）。过程中教师提出并引导讨论问题,学生综合回答问题。教师引导总结评价对知识的理解与接受。

WPBL这种以问题为核心的学习方式，必然使得学生去解决其面对的问题。那就需要思考、分析，利用学过的掌握的知识去解决这些问题，所以这种学习方法其应用性很强，是一种发掘智慧的学习方式。目前已经实现的师生一对一的问题讨论为解决学生面临的种种问题都有很大帮助（图2）。